记忆回到2014年的秋天，高原的气温逐渐寒冷，但是阳光分外刺眼。刚刚步入高三的我在手机上满世界找聋人高考和高校的信息，在那个连高考的路都需要自己去摸索寻找的时刻，我无比焦虑，生怕一辈子走不出大山，就此与梦想擦肩而过。在百般焦虑中偶然看到一则新闻：第七届世界手语大会在中州大学召开。

图：2014年第七届世界手语大会

作为聋人，我当然知道这意味着什么，尽管信息不发达对世界手语大会不甚了解，但是能理解这样的国际性和聋人、手语相关的大型会议在中国召开，对我们聋人来说具有什么样的影响。而且那时候我国的手语事业相对于现在来说仍然有些落后，尤其是在高原地区，对自己的身份和语言模糊不清，仍然会为自己的“聋”而感到自卑。看了世界手语大会的报道，“多语同传”、“来自世界各地的聋人”、“聋人文化”、“手语语言学”、“聋教育”等一些词语深深吸引着我，对这些内容充满了渴望。于是找到当时郑州工程技术学院（原中州大学）历年招生简章，惊喜地发现有我最想报考的特殊教育专业，而且这个专业是专门为聋生开设的，于是满怀期待，等第二年报考信息一出来，毫不犹豫地报了名。

图：2015年参加中州大学单招单考

当时我了解到的全国范围内招收聋人的高校并不多，专业选择方面也大多围绕着艺术设计和计算机两个方面开设，但是我没有艺术天赋，也提不起兴趣去学，那会年少轻狂，不想为了大学文凭选择自己不喜欢的专业。于是就报了郑州工程技术学院（原中州大学）特殊教育专业的单招单考。一年后的秋天，我带着脸上还未褪去的高原红，一脸青涩从离郑州一千多公里的青海来到郑州工程技术学院（原中州大学），满怀憧憬地迎接即将上演的另一段故事。

来到郑州工程技术学院（原中州大学），让我感到惊喜的是我们听人老师的每节课都会配备手语翻译，都是学校手语翻译专业的学长学姐担任，听人老师主要用口语讲课，手语翻译在旁边即时翻译，这样我们就很流畅的通过手语翻译获取了课堂上的信息，不会出现语言冲突。因为手语和汉语都是独立的语言，在此之前老师在课堂上都是一边打手语一边说话，两种语言互相干扰，学习起来颇是吃力。通过课堂上手语翻译的介入，我意识到了聋教育中语言的重要性，也开始为自己未来从事特殊教育做准备。

图：大学期间在手语翻译的协助下参加校运会

我们特殊教育学院有聋人，也有听人，随着慢慢接触，我认识了很多学校的手语翻译专业的朋友，有同级的，也有学长学姐和学弟学妹。他们主要学习手语翻译和特殊教育两个专业，当他们的手语达到一定的程度，就会分配到各个聋生班担任课堂翻译。他们也会在学校其它活动中为聋生提供翻译。随着接触慢慢变多，我开始认识到手语翻译这一职业，意识到未来我们聋人在参与社会活动的时候手语翻译的存在是多么重要，他们的作用不仅仅是语言之间的转换，更重要的是起到着桥梁的作用，让我们聋人和听人之间都有机会彼此了解，互相融合。

我一直以特殊教育教师作为自己的人生目标，也在这条路上摸索着，这也是学特殊教育这个专业的初衷。在大学里，也有很多聋人教师，从课堂上，从平时的交流相处中，从他们身上看到了聋人未来的无限可能，每一堂课都很有价值，大学生涯中我从未缺课，每次提前到，坐在第一排，每个知识点都会做笔记，这也给我带来了更多的知识储备。

大二的时候，在手语翻译学姐的介绍下，我第一次有了站上讲台的机会。担任中原文化艺术学院空乘专业外聘手语教师是我讲台生涯的起点，尽管那会没有经验，各方面都不成熟，但是我没有辜负机会，两年的空乘手语课教学，让我积累了大量的教学经验。

图：大学期间在手语翻译的协助下参加校运会

我还记得在大学期间形势与政策课上，老师问我们对自己的未来如何规划？又如何根据政策和形势实现自己的理想，找到心仪的工作？我站起来回答说：“相对听人来说，聋人在就业上面临着更严峻的挑战，但是随着时代的进步，国家也会关注到我们这个群体，我们首先要确定自己的目标，然后不断强化自己，随时关注国家的政策和形势，把握每一个机会，随时保持积极奋斗的状态，不虚度，也不消极，向着阳光奔跑，把背影留给黑暗的过去。”

聋人想从事教育事业，有很多门槛，普通话证、教师资格证、各种考试、体检等等一直都是最大的阻碍。但是机会永远是留给有准备的人，2018年，国家语委、江苏省手语盲文推广培训中心、南京特殊教育师范学院设立了“听障人员普通话水平测试”，借着这一政策，我毕业之前顺利通过测试并拿到普通话二级甲等证书。衷心感谢母校的培养，2018年我从郑州工程技术学院毕业后，先是在山东省爱聋手语研究中心工作，从事手语教学和研究，一边工作一边备考，2019年顺利通过全国中小学教师资格证笔试，2020年辞职前往四川凉山支教，支教期间借着四川省《教育部教师工作司关于同意四川省教育厅开展听障人员教师资格认定试点工作的函》这一政策，通过申请合理便利，顺利通过教师资格证面试和认定，拿到了小学教师资格证。

图：考取教师资格证

在凉山支教的一年里，我担任着聋生班的班主任、语文课、作文课、政治课等课程，与大凉山的孩子们结下了深厚的情谊，也对特殊教育教师有了更深的认识和思考。同时也意识到在聋教育中聋人教师不可或缺的重要作用。我一边在教学实践中摸索更好的教学方式，一边关注和学习国家关于特殊教育的理论、理念和政策，在学校进行国家通用手语培训，与其他老师交流研究教育教学工作。积累了更多的经验，支教结束后我回到老家，进入我的小学母校任教，本以为一路求学，学有所成回到梦开始的地方，实现“长大后我就成了您”的佳话，是最好的结局，但是漫漫人生路，我还有很多路要走。在母校任教一个学期之后，因为政策变化，考编受限，再加上学校聋生减少，不得已最后我还是离开了三尺讲台。

图：支教期间和学生在一起

尽管内心充满着不甘，加上考研失利，在经历那些失落、煎熬和挣扎之后，我沉淀下来静心思考，通过读书和写文章，用文字的力量与内心和解，我相信眼前的黑暗是暂时的，想起一句话：我们不是因为希望而努力，而是努力了才看到希望。人生的考验有很多，漫漫长路，要用那坚韧不拔的精神去迎接每个考验。

重新上路之后，我进入青海一家做手语电视节目的公司工作，有一份热，发一份光。换了一种方式继续为聋人和手语事业探索，通过信息无障碍的建设向更多聋人提供更丰富的信息获取渠道，尽管这是一个很漫长的探索过程，既然已经走上这条路，那就鼓起勇气面对一切挑战，我，一直准备着。

图：在实习期间给学生上课

我们这一生，有很多路，每条路上都存在着诸多的未知，永远不知道下一刻会发生什么。而作为聋人，更是面临着严峻的挑战，尽管我们有很多理由去躲避，但是无论如何，都需要鼓起勇气去面对，无论在何地，在做什么，都要用那颗炽热的赤子之心去发光发热，在属于自己的领域里创造那份价值。

——王生全

校友简介：

王生全校友，2015级特殊教育专业

编辑，自由撰稿人

个人公众号：葬音

现任职青海博观文化传播有限公司手语主编